Uma receita de cozinha e as regras de um jogo do recreio parecem textos muito diferentes, mas obedecem à mesma arquitetura: um título que anuncia o que se vai fazer, uma lista de material ou de ingredientes e uma sequência de passos numerados. É esse molde que esta ficha ensina a reconhecer e, depois, a usar.
A ficha parte de uma receita simples — espetadas de fruta para o lanche — e avança para uma experiência científica (plantar um feijão num frasco), duas situações em que a ordem dos passos não é um detalhe: trocá-la estraga o resultado. É aí que o texto instrucional se distingue de todos os outros.
O que trabalha esta ficha?
- Identificar a finalidade de um texto instrucional e os contextos em que aparece (receitas, regras de jogos, instruções de montagem, experiências).
- Reconhecer as três partes da estrutura: título, material/ingredientes e passos.
- Localizar e copiar informação explícita a partir de um texto instrucional lido.
- Ordenar uma sequência de seis passos desordenados, respeitando a lógica do processo.
- Passar instruções do infinitivo para a forma que se dirige ao leitor (cortar → corta).
- Usar os marcadores de ordem primeiro, a seguir, depois e por fim.
- Distinguir um passo de uma frase meramente informativa.
- Planificar e escrever um texto instrucional completo, com autoavaliação final.
Como está organizada
- Página 1 — lembrete teórico, receita modelo e dois exercícios de compreensão e de identificação das partes.
- Página 2 — ordenação de passos, reescrita dos verbos, marcadores de ordem e um desafio para encontrar a frase que não é uma instrução.
- Página 3 — planificação guiada e escrita do texto instrucional, com lista de verificação e grelha de autoavaliação.
- Página 4 — soluções completas e sugestões de diferenciação pedagógica para o professor.
Para quem é esta ficha?
Indicada para alunos do 4.º ano, em sala de aula ou em casa. Serve como introdução ao texto instrucional, como revisão antes de uma produção escrita avaliada ou como trabalho autónomo — a página de soluções permite que o próprio aluno, ou o encarregado de educação, confira as respostas. As sugestões de diferenciação apoiam quem beneficia de medidas de suporte à aprendizagem, com uma versão reduzida do exercício de ordenação e um andaime para a escrita final.
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