Durante cinco dias, os alunos do 4.º B ficaram à janela da sala a apontar todas as aves que visitavam o jardim da escola. No fim da semana tinham 100 registos — e um problema interessante em mãos: como é que se transforma uma lista de riscos num caderno em informação que se percebe. É a partir deste texto informativo que esta ficha trabalha a leitura de tabelas, a leitura de gráficos de barras e a relação entre os dois.
A ficha tem quatro páginas A4: três de trabalho e uma de soluções com critérios de correção e sugestões de diferenciação.
O que trabalha esta ficha?
- Localização de informação explícita num texto informativo (quatro alíneas sobre a duração da observação, a ave mais registada e o dimorfismo do melro).
- Completar um gráfico de barras a partir dos dados de uma tabela — faltam três barras, e cada linha da grelha vale 5 registos.
- Leitura de dados com cálculo: quantos registos de pardal houve a mais do que de melro (42 − 15) e se a soma de melro, pega e andorinha iguala os registos do pombo (15 + 9 + 6 = 30, e não 28).
- Ordenação de dados, do valor menor para o maior.
- Vocabulário em contexto: migradora, registo e identificar, a deduzir do próprio texto.
- Escolha do melhor título para um gráfico — um desafio que põe o aluno a pensar no que um título tem de dizer (o quê, quem, quando).
- Facto e opinião: cinco frases a classificar.
- Inferência: explicar, a partir do texto, por que motivo a andorinha foi a ave menos registada.
- Escrita de uma conclusão de 3 a 4 linhas, com lista de verificação e autoavaliação.
Porquê tabelas e gráficos numa ficha de Português?
Porque é isso que o aluno vai encontrar. Um texto informativo real — numa revista, num manual de Estudo do Meio, numa notícia — raramente é só texto corrido: traz uma tabela ao lado, um gráfico por baixo, uma legenda que explica a unidade. Saber ler o texto e não saber ler o gráfico deixa metade da informação por recolher.
A alínea d) do exercício 4 é a que costuma separar as águas: pede a soma de três valores e a comparação com um quarto. O resultado não bate certo de propósito (30 contra 28), porque a resposta certa não é um número — é perceber que não bate e dizer porquê.
Para quem é esta ficha?
Indicada para alunos do 4.º ano, em trabalho autónomo ou a pares. Serve também para o 3.º ano no final do ano letivo, e para revisões no início do 5.º ano. Os factos de história natural usados no texto são seguros e verificáveis (o pardal é residente todo o ano; o melro macho é preto com bico cor de laranja e a fêmea é castanha; a andorinha é migradora). Os números vêm de um inquérito de turma explicitamente ficcionado dentro do próprio texto — não é invocada qualquer estatística oficial.
Para alunos que precisem de apoio, a página de soluções inclui sugestões de diferenciação: fazer o exercício 3 com a tabela ao lado e a régua na mão, e aceitar a resposta oral antes da escrita na alínea d).
Download gratuito em PDF
Ficheiro pronto a imprimir em A4, a preto e branco, com espaço de resposta e página de soluções.
Outras fichas de leitura do 4.º ano
- Ficha do Texto Instrucional — outro texto não literário, com instruções passo a passo.
- Ficha do Texto de Opinião — continua o trabalho de distinguir facto de opinião.
- Leitura: Os Açores e Leitura: Vasco da Gama — textos informativos sobre geografia e história.
- Leitura: À Beira do Rio Tejo e Leitura: Conto da Chuva — textos narrativos, para contraste de tipologia.
- Ficha de Escrita: A Descrição — para trabalhar a escrita depois da leitura.
Todas as fichas estão organizadas em Português — 4.º Ano e no hub de fichas de trabalho.